2019年山西教师资格备考：新课程改革背景下的教师观

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　　众所周知，新课改下的教师观是在教师资格考试中非常重要的内容，因为其涵盖内容较多，所以备考难度相对较大，如何在备考中快速掌握并且运用自如是大家最为关心的问题。首先我们要明确一下其考查的形式主要有两种，即单选题和材料分析题(与教育观和学生观穿插考查);其次还要明确其主要包括两个方面，即教师角色转变和行为转变。因此在备考过程中，大家不仅要牢牢记住，还要加强知识的理解，这样才能帮助我们在考试中随机应变、触类旁通。现将这一知识点的备考方法进行总结。

　　(一)新课程改革背景下的中小学教师观——教师角色的转变

　　为了帮助大家记忆，可以总结为“四者一开放”即促进者、建设者、开发者、研究者和社会型开放教师。具体如下：

　　1.从教师与学生的关系看，新课程要求教师是学生学习和发展的促进者

　　在材料分析题中，要求从教师观角度来评析材料中老师的行为，这一条基本上是首选，大家一定要记清楚。材料中如果体现教师能够激发学生学习的动机，指导学生学习方法，组织管理和指导学生学习，培养他们的学习能力，向学生传播社会规范，关注学生人格的健康成长与个性发展等就符合这一点，反之就违背这一点。

　　2.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

　　新课改要求教师要有课程建设和开发的意识。转变以前习惯于“教教材”，要做到“用教材教”。在材料题中，如果出现老师灵活使用教材、补充教材内容等就体现这一点。同时，教师还要积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材能力。

　　3.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

　　新课程改革要求教师在教学过程中要以研究者的角度审视和分析教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究，总结经验，并形成规律性的认识。材料中出现老师能查阅相关资料解决当前的教育问题就体现这一点。

　　4.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师

　　这一条在考试时出现的频率相对较小。大家以了解为主。随着学校教育社区化，以及社区生活教育化的不断推进，新课程改革特别强调教师的角色不能再局限于学校和课堂，教师不仅是学校的一员，而且是整个社区的一员，是整个社区教育、文化事业建设的共建者。材料题中出现老师带领学生参加社区服务等体现这一点。

　　(二)新课程改革背景下的中小学教师观——教师行为的转变

　　对于识记这部分内容，建议主要记住维度，即对待师生关系上、对待教学上、对待同事上以及对待自己上。具体如下：

　　1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏

　　2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导

　　3.教师在对待自我上，新课程强调反思

　　4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

　　(三)材料分析题答题技巧

　　这部分内容如果考查单选题，难度会相对较低，但是材料分析题出现这部分知识点，就需要按照一定的条理来解答。接下来简单介绍一下根据教师观答材料分析题的思路。

　　第一步，明确问题。拿到试卷以后，第一步建议大家先读问题，明确答题角度，然后再回忆相关知识点;

　　第二步，阅读材料。结合知识点在阅读材料时要边读边圈点勾画，保证不遗漏知识点;

　　第三步，组织答案。在组织答案是要注意分条列点，建议按照“总—分—总”的形式作答，即先总体评价一下材料中老师的行为，然后分别写出材料中体现的教师观理论以及对应的教育现象或者问题，最后再对整个材料进行总结概括。