2020年省考：语句填空中题中的行文脉络判别话题一致

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　　语句填空中题中的行文脉络判别话题一致

　　华图教育 张咪

　　语句表达这类题型中，语句填空在历年的考试中也是不可或缺的一个版块，语句填空这类题型有一个比较明显特征，从出题形式上来说，题干中有一个很明显的横线，那么横线在材料中的位置一般又分为三种情况，材料的首句、中间、以及尾句。我们今天主要从行文脉络的角度分析横线出现在尾句时，答案可能出现的情况。

　　尾句横线的内容为对前文的总结和概括。

　　第一种情况出现时，题目的难度系数比较低，但还是需要注意，因为横线处的内容是对上文的总结，因此，在话题的材料的主体上一定保持一致，不能出现新的话题和主体。

　　【例1】历史学家的工作对象是史料，这些史料主要是各种文献、遗存，它们可以归为广义上的文本，而且最终它们都要以语言形式进入史家的研究。就此而论，历史学家永远无法真正直接接触到过去本身，而只能借助于各种历史文本而对过去有所言说，因而，________________。

　　填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A. 文本性就是历史学家的全部工作所无法脱离的樊篱

　　B. 无法接触完整的史料对历史学家来说是一种遗憾

　　C. 对史料本身的收集和考证就成了史学客观性的保证

　　D. 重建和还原历史的本来面目就成了历史学的根本目的

　　【华图解析】文段横线前最后一句有一个“因而”，故我们可知即横线处的内容是对上文总结得出结论，文段指出历史学家只能借助于文本对历史进行研究，只能通过历史文本对历史进行言说，故文段的最后一句话也应该围绕“文本”与“历史学家的工作”之间的关系进行阐述。A项中“文本性”、“樊篱”体现出文本对于历史学家工作的制约和限制，体现了文段当中两者之间的关系，故为正确选项。

　　B项“无法接触完整的史料”在文中并没有表述，文段强调遗憾的是“无法接触到过去本身”，而不是“无法接触史料”，和文段的话题和主体不一致。排除;C、D两项当中提到的史料和客观性，以及重建历史的本来面目与前文论述的主体话题均不一致，故排除。

　　尾句横线内容为整个文段提出对策的表述

　　第二种情况，根据行文脉络总分总中提出问题—分析问题—解决问题这一行文结构，尾句的内容为对文段具体问题而提出解决对策。

　　【例2】“苍蝇妈妈”是对那些过分关注孩子的家长的称谓，这类家长试图时刻走在孩子前面，提前为他们扫清障碍。美国华盛顿大学的一项相关研究显示，过分关照孩子的父母会妨碍儿童个人能力和独立意识的发展;无微不至的照料会降低儿童的幸福感，并令他们长大后难以正确应对压力。受到父母过度照料的儿童，长大后经常会意志消沉，对生活不满，精神焦虑。为了孩子的身心健康，“苍蝇妈妈”们，________________。

　　填入划横线部分最恰当的一项是：

　　A. 请适当降低对孩子的期望值

　　B. 请移开你们挡在孩子前面的身体

　　C. 请先学会不被其他意见影响或左右

　　D. 请相信你们纠结的事情其实没那么重要

　　【华图解析】前文提到“苍蝇妈妈”们是什么，以及试图走在孩子前面，为他们扫清障碍这一内容，接着交代了这种做法的一个消极影响。文段最后引导横线的句子有一个“为了”二字，是表目的的，由此可知，横线处所要填入的内容应该是要解决苍蝇妈妈不合理的做法，或者是消除这一影响。因此，结合选项内容为对策应该选择B项。

　　A项“期望值”，不整个文段讨论的重点，并且更具话题一致，也不是针对材料问题而提出的对策，文故排除。C项表述的意思是，不要被其他意见影响，即指坚持自己的做法，文中表达的意思是这种做法是不对的，即不应该坚持，话题不一致故排除。D项，文段的意思是，“苍蝇妈妈”的做法对孩子是不利、有害的，并不是不重要那么简单，程度较轻，不符合文段意思，故排除。